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2019学年第一学期betway88( 五语 )组研修记录(七)

编辑:betway必威亚洲官网  编辑:betway必威亚洲官网  文章来源: 发布时间:2019年11月25日 点击数: 字体:

培训时间

20191015

培训地点

五年级办公室

培训内容

统编五年级语文新教材学习

主讲人/主持人

沈红燕 张伟慧

主要形式及内容

主要研修形式:一人主讲,其他老师补充;沙龙讨论

研修内容:

学习教材总体编排特点及思考 

培训过程实施情况

五年级上册教材与过去一样,依然是8个单元。包括21篇精读课文,6篇略读课文和2篇习作例文。8个单元中,6个是普通阅读单元,单元主题分别是“万物有灵”“民间故事”爱国情怀“舐犊情深”自然之趣和读书明智。另有两个是特殊单元,分别是第二单元阅读策略单元(提高阅读的速度)和第五单元习作单元(学写简单的说明性文章)。

阅读策略习作单元这两个特殊单元在之前教材中没有类似单元,我想在1-4年级的教材中也应该有相关特殊主题,开学后要找到相关教材学习一下,对这些特别的要求,如果之前没有训练到,在本学期要在平时教学中有机弥补和强化。

学习教材总体编排特点及思考:

1. 选文以名家名作为主,内容更加丰富、有深度

五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品,既有传诵千百年的经典古诗文,如《论语》、梁启超的《少年中国说》,也有外国著名作家的代表作,如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。这些选文语言典范,既便于员工学习和积累语言,又能使员工在思想上得到启迪,情感上受到感染,满足员工语文素养发展的需求。

2. 根据年段特点,提升员工阅读与表达能力

五年级上册教材是高年级的起始册次,比中年级提出了更高的能力培养目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象,教材也十分强调中高年级能力培养目标的有序提升。

比如,在阅读能力的培养上,逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情。在四年级我们学习了把握文章主要内容的方法,如四年级上册通过了解故事的起因、经过、结果,把握文章的主要内容,通过关注主要人物和事件,把握文章的主要内容,四年级下册学习把握长文章的主要内容。

3. 练习设计活动化,充分调动员工的学习兴趣

五年级上册教材从员工的真实生活和发展需要出发,加强了练习设计的活动性。

如第三单元让员工为《牛郎织女》的故事设计连环画,第四单元少年中国说的课后题让员工做一份关于百年来强国人物的手抄报,第七单元的词句段运用让员工设计元旦联欢会的海报。

通过创建这些实践活动,充分调动员工的学习经验和生活经验,激发他们的学习兴趣。员工在完成这类实践性与开放性很强的练习活动时,需要综合运用所学的内容去完成任务,从而有效提升员工对语言文字的运用能力,培养他们的审美创造能力。

 

学员表现

老师们纷纷发表自己的观点,大家畅所欲言。

 学员出勤

应到   9  人,实到  9  人。

其他备注


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