betway88(白马校区)第22届员工技能运动会“语言与艺术”主题活动之“趣味闯关”活动方案-betway必威亚洲官网
您现在的位置:betway必威亚洲官网 >> 学校管理>> 工作安排>> 校内活动>> 正文内容

betway88(白马校区)第22届员工技能运动会“语言与艺术”主题活动之“趣味闯关”活动方案

编辑:betway必威亚洲官网  文章来源: 发布时间:2019年05月14日 点击数: 字体:

一、活动理念

为丰富学校校园特色文化活动,提高学校独特的人文品味,提高必威学子的语言艺术素养,挖掘员工潜力,发挥个性特长,为员工营造一个开放、动态、充满生命活力的个性展示舞台,学校将开展第22届员工技能运动会“语言与艺术”主题活动之“趣味闯关”活动,本项活动与期末游园活动结合,通过体验式的活动,检测员工的综合素养,让每个员工乐于参与,感受进步的喜悦。

二、活动目的

趣味闯关活动,既能增长孩子的知识,培养他们的能力,锻炼他们的胆量,同时也能检测孩子的学习成果。

三、参与人员

一、二、三年级全体选手

四、活动时间

521日上午8:00开始,结束后按正常课表上课(三年级)

522日上午8:00开始,结束后按正常课表上课(一年级)

523日上午8:00开始,结束后按正常课表上课(二年级)

五、活动地点

必威白马校区体育馆(周云落实,请提前一天布置好场地,包括落实好桌椅和展板)

六、摄影报道

活动摄影:周云

活动报道:徐媛媛、沈奕雯(两校区合在一起,发周云老师)

七、活动形式

员工手持趣味闯关卡,逐项内容进行活动,共需闯过7关,每关总分为10分,根据完成情况由负责老师打分。整个闯关过程中能文明守纪者得10分,此项由班主任老师在闯关结束后打分。

八、活动保障

1.一、二、三年级在800开展活动,结束后按正常课表上课(部分任课老师可能会涉及到第一节课,请事先调好课,如果调不过来,请办公室主任安排代课)。

2.闯关活动卡准备:周云负责设计。文印室于520日(周一)中午前印好发到一二三年级办公室,年级主任帮助下发到各班主任手中。闯关前,班主任下发给员工。

3.游园场地桌椅提供(陆喜、赵建良)

4.安保巡视人员

行政巡视:周云

安保人员:

赵建良(周二)、刘畏军(周三)、赵佳卫(周四)(体育馆内维持秩序)

5.每个项目安排两名小英雄自治中心队员协助现场打分老师,由张玮炜老师负责安排。

6.活动结束后,班主任按学号整理好员工的游园卡,获得满分的员工颁发学问星1张与探索星1张;获得70分以上的员工颁发探索星1张,并将员工的闯关得分作为员工的期末学科综合素养评价的一个依据。

九、活动安排:

1.项目设计者具体落实各细节,如题目制作、道具、场地安排等,准备好两套,东西校区共享。

2.设计者提前给现场打分者辅导好闯关时的具体操作方法和打分要求等注意事项;

3.打分者在现场操作时按照评分标准公平公正地给闯关孩子打分,如遇不明之处,请与项目设计者联系。

白马三年级趣味闯关项目(周二),每个项目分两组

项目

设计者

现场打分者

诗词大挑战

林彩连

张玮炜 朱佳怡

成语猜猜猜

戈雅娟

毛海燕 顾佳莉

歇后语大闯关

柴耶恩 陈珠

陈珠 李群

玩转数字

盛丹艳

张丽霞 沈悦

猜猜我是谁

邱萍

马国强 沈伊宁

撕纸变变变

马国强

沈建方 徐光辉

演奏我能行

邱燕华

邱燕华 朱蕾

文明闯关

教务处

班主任

 

 

白马一年级趣味闯关项目(周三),每个项目分两组

项目

设计者

现场打分者

扔球背诵

顾雅方

沈芳 邹琳娜

夹球排诗

顾雅方

陈丽 陆春妮

看图说话

顾雅方

李美杰 陈珠

跳一跳 拼一拼

范佳英

范佳英 钟伟

猜猜我是谁

邱萍

朱红梅 钱小颖

撕纸变变变

马国强

马国强 杨僖炜

辨识小乐器

顾娇娜

顾娇娜 邱燕华

文明闯关

教务处

班主任

 

  

白马二年级趣味闯关项目(周四),每个项目分两组

项目

设计者

现场打分者

踢词大赛

张琛、邹林娜

沈芳 邹琳娜

妙语连珠

张琛

顾佳莉 陈珠

跳九宫格 做小诗人

李娟

李美杰 陆春妮

巧算24

李秋霞 徐亚平 朱冬梅

李秋霞 沈悦

猜猜我是谁

邱萍

朱红梅 沈伊宁

撕纸变变变

马国强

杨僖炜 赵佳卫

玩转小乐器

朱蕾

朱蕾 顾娇娜

文明闯关

教务处

班主任

 

未尽事宜,敬请谅解。

 

 

一年级趣味闯关项目(7个)

项目名称: 扔球背诵

项目设计人:顾雅方

活动介绍:

通过这个小游戏,复习自己本学期语文书本以及《语文读本》上学习的文章。

活动目标:

在本项目的活动中,通过抛掷,让员工感受到活动的有趣;做出难度选择,员工能拥有正确认识自我、挑战自我的能力。通过活动,复习本学期课内、课外背诵过的文章。

活动要求(规则):

1.选题目,可以选择课内的文章,也可以选择《语文读本》上的文章。课内的得分低,课外的得分高。

2.扔纸球:选一个苹果开始扔,扔中哪个苹果,就背诵苹果上的文章。

评价方式与标准:

正确背诵语文书本上的文章得5分,正确背诵《语文读本》上的文章得10分。漏字或添字适当扣1——2分。

 

项目名称: 夹球排诗

项目设计人:顾雅方

活动介绍:

通过这个小游戏,复习自己本学期语文书本以及《经典诵读》上学习的古诗。

活动目标:

在本项目的活动中,通过夹球跳跃,让员工感受到活动的有趣;做出难度选择,员工能拥有正确认识自我、挑战自我的能力。通过活动,复习本学期课内、课外背诵过的古诗。

活动要求(规则):

自己选择课内或课外诗歌题目,然后夹球跳到对面,从打乱的诗句中挑选正确的诗句带回。

评价方式与标准:

正确排列语文书本上的古诗得5分,正确排列《经典诵读》上的古诗得10分,排错0分。

 

项目名称: 看图说话

项目设计人:顾雅方

活动介绍:

让员工看图说一句话。

活动目标:

本项目考查员工的美术欣赏能力以及口头表达能力。

活动要求:

看着图片说一句话:什么时候,谁在什么地方干什么,结果怎么样?或者心情怎么样?

评价方式与标准:

说话内容不完整的得5分,完整流畅的得8分,完整流畅而且声音响亮得10分。

 

项目名称:跳一跳 拼一拼

项目设计人:范佳英

活动介绍:

通过这个小游戏,考查员工100以内的数数知识及对图形的认识。

活动目标:

    在游戏过程中,员工进行自我评估,选择合适的难度进行答题;通过跳一跳、数一数,联系生活,体会数学在生活中的运用;在玩七巧板的过程中,感受图形间的联系,提升员工对图形的认识及动手操作的能力。

活动要求(规则):

1.请根据自己的情况选择合适难度的关卡:A6分题)、B8分题)、C10分题)。

2.从箱子里抽一个数,然后站到起点。抽到几就从几开始按要求接着数数,跳一格数一个,跳5下。

3.根据所选难度,用七巧板拼出图形。

评价方式与标准:

     A关卡:一个一个数数,跳一格数一个,到达终点后在七巧板中选择2块,拼出我们已经学过的任意一个图形。数数正确得3分,正确拼出图形得3分。

    B关卡:两个两个数数,跳一格数一个,到达终点后在七巧板中选择3块,拼出我们已经学过的任意一个图形。数数正确得4分,正确拼出图形得4分。

    C关卡:五个五个数数,跳一格数一个,到达终点后在七巧板中选择4块或4块以上,拼出我们已经学过的任意一个图形。数数正确得5分,正确拼出图形得5分。

 

项目名称: 猜猜我是谁

项目设计人:邱萍

活动介绍:

通过欣赏不同名作,学会认识不同的艺术表现形式。

活动目标:

1.通过抽取扑克牌,找到相应的作品及题卡,能说出相应的艺术表现形式。

2.一年级员工能根据作品用自己的语言描绘出作品表现的内容。

3.二年级员工能根据作品用自己的语言完整地描绘出作品表现的内容。

4.三年级员工能根据作品说出相应的艺术表现形式。

活动要求(规则):

1.抽取2张扑克牌,找到相应的名作及题卡。

2.准备1分钟时间答题。

评价方式与标准:

1.答对两种艺术表现形式,得10分。

2.答对一种艺术表现形式,得8分。

3.两种艺术表现形式回答不全面,得6分。

 

项目名称: 撕纸变变变

项目设计人:马国强

活动介绍:

不借助任何工具,认真观察事物。用徒手撕纸形式进行创作。

活动目标:

通过徒手撕纸,培养员工认真观察事物对象,并概括其基本形态,并能用手撕纸的方式进行创作,培养员工的动手操作能力。

活动要求(规则):

选择下面一个对象,用手直接撕出对象的形状,注意速度一定要慢,不能借助剪刀等工具。

评价方式与标准:

10分:造型准确,形态生动

8分:造型基本准确,形态有趣味

6分:造型有一定走形,能完成撕纸创作

4分:能参与此次闯关项目,并尽力能完成。

 

项目名称: 辨识小乐器

项目设计人:顾娇娜

活动介绍:

在活动中,员工通过辨识打击乐器名称的小游戏,探寻音乐王国的奥秘。

活动目标:

    通过任意抽取卡片来选择相应的打击乐器图片,能说出乐器的名称。

活动要求(规则):

1.抽取其中的5张卡片。

2.能正确说出卡牌你上的小乐器的名称。

评价方式与标准:

一共有5题,每题为2分。即:答对一题得2分,并以此累计。

 

 

二年级趣味闯关项目(7个)

项目名称: 踢词大赛

项目设计人:张琛、邹林娜

活动介绍:

采用足球射门的方式,复习本学期学的各种类型的词语。

活动目标:

1.通过足球射门,培养员工的足球兴趣。

2.员工根据自身掌握词语的程度,自主选择球门进行射门,培养员工自我定位的意识。

活动要求(规则):

1.射门·选题:参与者自行选择一个球门进行射门,获取题卡。

2.根据题卡上的词语,说出三个与这个词语类型相同的词语。

评价方式与标准:

在三个球门上依次标识123三个数字,数字越大题目的难度也越大。1号球门6分易答题;2号球门8分中等题;3号球门10分难答题。

 

项目(二)名称:妙语连珠  

项目设计人:张琛

活动介绍:

通过抽风险题小游戏,培养自已连词成句的能力。

活动目标:

此项活动主要通过认读词语,将词语排列成语句通顺的句子,以达到基础知识的有效巩固与运用。

活动要求(规则):

员工随机抽取所需排列成句子的词语,自由准备一分钟,大声地把正确排列的句子读出来。

{C}{C}{C}{C}  {C}{C}{C}{C}选分值题:10分题、8分题、6分题。

②随机抽取一组词语,自由准备一分钟,并给词语排排队,大声地说出正确的句子。

评价方式与标准:

风险题分为6分易答题,8分中等题和10难答题。

 

项目(三)名称: 跳九宫格 做小诗人

项目设计人:李娟

活动介绍:

通过跳九宫格小游戏,复习自己本学期诵读的古诗。

活动目标:

在本项目的活动中,通过跳跃,员工感受到活动的有趣;做出难度选择,员工能拥有正确认识自我、挑战自我的能力。通过活动,复习本学期诵读的古诗。

活动要求(规则):

1.跳格子,选题目:选一个格子开始跳,一共跳三下,第三下停在哪个格子,就从相应的盒子里抽取题卡。

2.抽到题卡后请用一分钟左右的时间准备。

3.每张题卡上有两个题目,你一个字一个字念下去,答出一空得两分。

评价方式与标准:

九个格子九个数字,题目难度由低到高。1236分题,4568分题。78910分题。

 

项目名称: 巧算24

项目设计人:李秋霞 徐亚平 朱冬梅

活动介绍:

“巧算24点”是一种喜闻乐见的数学游戏,运用到了四则混合运算的知识,这种游戏方式简单易学,能健脑益智,是一项极为有益的数学活动。

活动目标:

在本项目的活动中,通过自选A,B,C三种不同难度的扑克牌,让员工对自己有一个比较准确的自我评估,培养员工敢于挑战自我的勇气。通过计算24点,使员工熟练运用四则混合运算的运算顺序,有效提高计算的能力。

活动规则:

1.活动由易到难设有A6分)、B8分)、 C10分)三个关卡,员工自选关卡。

2.从每个关卡给出的题目中自选两组扑克牌,然后动动脑想一想或动动笔算一算。

3.根据所选的两组扑克牌口答计算24点的过程,在一定时间内没答出来或答错都不得分。

评分标准:

ABC三个关卡题目难度由易到难,员工根据所选关卡,正确计算出两组24点的得相应分数,答出一组的得一半分数,答错不得分。

 

项目名称: 猜猜我是谁

项目设计人:邱萍

活动介绍:

通过欣赏不同名作,学会认识不同的艺术表现形式。

活动目标:

1.通过抽取扑克牌,找到相应的作品及题卡,能说出相应的艺术表现形式。

2.一年级员工能根据作品用自己的语言描绘出作品表现的内容。

3.二年级员工能根据作品用自己的语言完整地描绘出作品表现的内容。

4.三年级员工能根据作品说出相应的艺术表现形式。

活动要求(规则):

1.抽取2张扑克牌,找到相应的名作及题卡。

2.准备1分钟时间答题。

评价方式与标准:

1.答对两种艺术表现形式,得10分。

2.答对一种艺术表现形式,得8分。

3.两种艺术表现形式回答不全面,得6分。

 

项目名称: 撕纸变变变

项目设计人:马国强

活动介绍:

不借助任何工具,认真观察事物。用徒手撕纸形式进行创作。

活动目标:

通过徒手撕纸,培养员工认真观察事物对象,并概括其基本形态,并能用手撕纸的方式进行创作,培养员工的动手操作能力。

活动要求(规则):

选择下面一个对象,用手直接撕出对象的形状,注意速度一定要慢,不能借助剪刀等工具。

评价方式与标准:

10分:造型准确,形态生动

8分:造型基本准确,形态有趣味

6分:造型有一定走形,能完成撕纸创作

4分:能参与此次闯关项目,并尽力能完成。

 

项目名称: 玩转小乐器

项目设计人:朱蕾

活动介绍:

在活动中熟悉打击乐器的演奏方法,并且复习音乐节奏。

活动目标:

通过抽签选择打击乐器,能说出乐器的名称,知道其演奏方法。按照卡片上的节奏,用打击乐器正确演奏。

活动要求(规则):

1.抽取一张卡片。

2.从乐器盒中,找出卡片上的小乐器。

3.正确敲出节奏。

评价方式与标准:

分为:乐器演奏姿势节奏把握两项

1.两项都正确:得十分。

2.其中一项正确:得八分。

3.两项都不完全正确:得六分。

 

三年级趣味闯关项目(7个)

项目名称:诗词大挑战

项目设计人:林彩连

活动介绍:

通过“诗词大挑战”这项活动,复习本学期所读到过的古诗,考查员工的诗词积累。

活动目标:

在本项目的活动中,通过诗词大挑战,激发员工学习中华经典诗词的兴趣,并考查员工对已学古诗的掌握和课外的积累情况;做出难度选择,员工能拥有正确认识自我、挑战自我的能力。

活动要求(规则):

1.选择题型:根据难易程度分别设6分值,8分值,10分值三种类型的题目,根据自己能力选择题型。

2.投号答题:投掷沙包选择题号(每人两次机会)。依照投中的题号,进行答题:在九宫格中的九个字中挑出7个字,连成一句诗句。答对即可得相应分值。

评价方式与标准:

3个盒子中分别装有不能难度的题目。1号是6分,2号是8分,3号是10分。先根据自己的能力选择相应分值,再通过投掷沙包,选择要答的题号。答对即可得相应分值,答错不得分。

 

项目名称: 成语猜猜猜

项目设计人:戈雅娟

活动介绍:

通过看图猜成语,复习已学成语,考查成语的积累。

活动目标:

在本项目的活动中,通过看图猜成语,激发员工学习语文的兴趣,并考查员工对已学成语的掌握和课外对于成语的积累;做出难度选择,员工能拥有正确认识自我、挑战自我的能力。

活动要求(规则):

1.选题目:有四个桶,桶中有成语卡片,根据难易程度分别设4分值,6分值,8分值,10分值,根据自己能力选择题卡。

2.抽到题卡后直接说出成语,答对即可得相应分值。

评价方式与标准:

四个桶中分别装有成语图片,题目难度由低到高。1号桶是4分,2号桶是6分,3号桶是8分,4号桶是10分。

 

项目名称: 歇后语大闯关

项目设计人:柴耶恩 陈珠

活动介绍:

头顶沙包,穿越障碍,最后补完整歇后语。通过游戏闯关体会歇后语的奇妙。

活动目标:

在本项目的活动中,考验员工的平衡能力和灵活性。又通过补完整歇后语,激发员工对语文传统文化的兴趣,考查员工在阅读过程中歇后语的积累。

活动要求(规则):

1.要求员工头顶沙包,跨过小栏架,走过独木桥,完成规定路线。

2.选题目:选四张题目卡片。

3.抽到题卡后直接说出歇后语后部分,答对即可得相应分值。

评价方式与标准:

每答对1题得5分,答对2题得10分。

 

项目名称: 玩转数字

项目设计人:盛丹艳

活动介绍:

通过数字游戏,考验员工的数感。

活动目标:

通过本次的数字游戏,培养、检验员工的数感。数感既有“感”,如感知,又有“悟”,如悟性、领悟。“感”是外界刺激作用于主体而产生的,是通过肢体(如感官等)而不是通过大脑思维,它含有原始的、经验性的成分。“悟”是主体自身的,是通过大脑思维而产生的。“感悟”是既通过肢体又通过大脑,因此,既有感知的成分又有思维的成分。文化部《义务文化数学课程标准(2011年版)》对数感的描述为:主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于员工理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。

数感,作为《义务文化数学课程标准》中的核心词之首,处于举足轻重的地位。

活动要求(规则):

1.由易到难设有A8分)、B9分)、 C10分)三个关卡。

2.请你仔细想好要闯哪关,在一定时间内没答出来或答错都不得分。

评价方式与标准:

 1.A关卡难度最低,总分6分,设有2小题,答对一题得3分。

 2.B关卡难度居中,总分8分,设有2小题,答对一题得4分。

  3.C关卡难度最高,总分10分,设有2小题,答对一题得5分。

 

项目名称: 猜猜我是谁

项目设计人:邱萍

活动介绍:

通过欣赏不同名作,学会认识不同的艺术表现形式。

活动目标:

1.通过抽取扑克牌,找到相应的作品及题卡,能说出相应的艺术表现形式。

2.一年级员工能根据作品用自己的语言描绘出作品表现的内容。

3.二年级员工能根据作品用自己的语言完整地描绘出作品表现的内容。

4.三年级员工能根据作品说出相应的艺术表现形式。

活动要求(规则):

1.抽取2张扑克牌,找到相应的名作及题卡。

2.准备1分钟时间答题。

评价方式与标准:

1.答对两种艺术表现形式,得10分。

2.答对一种艺术表现形式,得8分。

3.两种艺术表现形式回答不全面,得6分。

 

项目名称: 撕纸变变变

项目设计人:马国强

活动介绍:

不借助任何工具,认真观察事物。用徒手撕纸形式进行创作。

活动目标:

通过徒手撕纸,培养员工认真观察事物对象,并概括其基本形态,并能用手撕纸的方式进行创作,培养员工的动手操作能力。

活动要求(规则):

选择下面一个对象,用手直接撕出对象的形状,注意速度一定要慢,不能借助剪刀等工具。

评价方式与标准:

10分:造型准确,形态生动

8分:造型基本准确,形态有趣味

6分:造型有一定走形,能完成撕纸创作

4分:能参与此次闯关项目,并尽力能完成。

 

项目名称: 演奏我能行

项目设计人:邱燕华

活动介绍:说出乐器名称,正确模仿演奏,哼唱简单旋律。

活动目标: 能正确说出年段内所学乐器,并能模仿演奏;能正确哼唱本学年内歌曲的简单旋律。

活动要求(规则):

1.看图1正确说出3种乐器名称

2.看图2旋律,能用乐器模仿演奏并哼唱其中1条旋律

评价方式与标准:

1.正确说出3件乐器得6

2.正确哼唱旋律得2分,能正确模仿乐器演奏得2

3.完成活动要求得10

 

 

[打印文章] [添加收藏]
更多